Afleveringen
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Dans cet épisode, on apprends à oser dire NON aux demandes incessantes qui nous arrivent.
En bonus, tu peux télécharger 5 emails pré-rédiger à envoyer directement la prochaine fois qu'on te demande quelque chose, que tu ne veux pas dire oui, mais que tu ne sais pas comment dire non. Clique ici pour les recevoir dans ta boite mail.
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🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr
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Une semaine de rentrée avec moi !
Dans cette série de 5 épisodes, je t'enregistre le débrief de ma journée le soir même, pendant une semaine complète : la semaine de rentrée après les vacances d'hiver. Pour que tu puisses écouter chaque épisode pratiquement au moment où je l'enregistre, j'ai décidé de les publier sur la semaine de rentrée des vacances suivantes, donc maintenant !
Tu peux donc découvrir mes journées de prof (presque) en direct.
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Zijn er afleveringen die ontbreken?
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Dans cet épisode, on va voir c'est quoi LA meilleure des pédagogies.
Ou en tout cas, on en discute.
Je te parle de recherches et de mon expérience personnelle.
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Dans cet épisode, on parle de l'effet Pygmalion, de l'effet Golem, et plus globalement de l'influence que peuvent avoir les "étiquettes" que l'on met à nos élèves.
"Perturbateur", "élève modèle", "fainéant"... tout ces termes qu'on peut entendre en salle des profs pour qualifier nos élèves ont-ils une influence sur leur comportement et sur leur réussite scolaire ? Voyons ensemble ce qu'en dit la science !
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Dans cet épisode, je te raconte comment je continue le chapitre sur les équilibres chimiques ; c'est donc la suite directe de l'épisode précédent. Je te parles des concepts indispensables à voir dans ce chapitre, mais surtout, je discute des différentes façons de faire que j'ai testées au fil des années.
Est-ce qu'il vaut mieux commencer par les concepts plus qualitatifs, pour ensuite avancer vers les problèmes quantitatifs ? Ou est-ce qu'il vaut mieux faire l'inverse ? Qu'en dit la science et comment faire en pratique ?
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Comment aborder le chapitre des équilibres chimiques avec les élèves ?
Comment leur faire comprendre le concept d'équilibre chimique, et d'équilibre dynamique ?
Quelle est la meilleure méthode pour y arriver : l'expérience, la simulation, ou la théorie ?
C'est ce que nous explorons dans l'épisode du jour, avec mes tentatives personnelles au fil des années.
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Pourquoi nos élèves se comportent comme ça ?
Qu'est-ce qui fait que certains sont des élèves modèles, et d'autres ne font que perturber les cours ?
Que pouvons-nous faire pour améliorer la situation face à des élèves perturbateurs ?
Aujourd'hui, on se focalise sur un problème spécifique : les élèves qui arrivent en retard. Après avoir pris un peu de recul sur les causes possible de ce comportement, je te donne des idées concrètes pour avoir comment réagir quand un retardataire arrive dans ta classe.
Cet épisode est le sixième et dernier d'une série sur la gestion de classe.
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Pourquoi nos élèves se comportent comme ça ?
Qu'est-ce qui fait que certains sont des élèves modèles, et d'autres ne font que perturber les cours ?
Que pouvons-nous faire pour améliorer la situation face à des élèves perturbateurs ?
Aujourd'hui, on aborde le cœur du problème : comment faire face à une classe dysfonctionnelle ou face à un élève particulièrement perturbateur.
Cet épisode est le cinquième d'une série sur la gestion de classe.
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👉 La vidéo de Marie-Camille Coudert qui t'explique les 7 étapes pour gérer les leaders négatifs
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Pourquoi nos élèves se comportent comme ça ?
Qu'est-ce qui fait que certains sont des élèves modèles, et d'autres ne font que perturber les cours ?
Que pouvons-nous faire pour améliorer la situation face à des élèves perturbateurs ?
Aujourd'hui, on aborde les différents types de routines que l'on peut mettre en place dans nos classes ; quels sont les moments opportuns ? Pourquoi utiliser des routines ? Et bien sûr, quelques exemples concrets de routine à mettre en place, si jamais tu es en manque d'idées.
Cet épisode est le quatrième d'une série sur la gestion de classe.
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👉 La formation que j'ai suivie et d'où je tire la majorité des concepts abordés est la formation "That’ll Teach ‘Em" de Claire English, que tu peux retrouver sur son site "The Unteacheables Academy". Si tu cherches une formation complète, scientifique et pratique, je ne peux que te la conseiller !
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Pourquoi nos élèves se comportent comme ça ?
Qu'est-ce qui fait que certains sont des élèves modèles, et d'autres ne font que perturber les cours ?
Que pouvons-nous faire pour améliorer la situation face à des élèves perturbateurs ?
Aujourd'hui, on découvre ce qu'on peut mettre en place dans nos classes avant même qu'un comportement perturbateur ai lieu ; si on peut empêcher leur survenue, c'est encore mieux que de devoir les gérer ! Pour cela, voyons comment établir une présence claire devant nos élèves, en faisant usage des deux types de communications non-verbales.
Cet épisode est le troisième d'une série sur la gestion de classe.
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Pourquoi nos élèves se comportent comme ça ?
Qu'est-ce qui fait que certains sont des élèves modèles, et d'autres ne font que perturber les cours ?
Que pouvons-nous faire pour améliorer la situation face à des élèves perturbateurs ?
Aujourd'hui, on continue à explorer le "pourquoi" derrière le comportement de nos élèves.
On revient sur l'importance des premières années de l'enfant, de sa relation avec ses parents, du type d'attachement qu'il développe et de sa fenêtre de tolérance.
Cet épisode est le deuxième d'une série sur la gestion de classe.
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Pourquoi nos élèves se comportent comme ça ?
Qu'est-ce qui fait que certains sont des élèves modèles, et d'autres ne font que perturber les cours ?
Que pouvons-nous faire pour améliorer la situation face à des élèves perturbateurs ?
Aujourd'hui, on revient à l'origine même des comportements de tout être humain.
Cette première pierre va nous permettre de mieux comprendre comment améliorer notre gestion de classe, car c'est en comprenant le "pourquoi" de nos élèves, qu'on va pouvoir essayer de les influencer, en leur apprenant comment "mieux" se comporter.
Cet épisode est le premier d'une série sur la gestion de classe.
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Dans cet épisode, je répond à une question que l'on me pose souvent : "comment tu fais pour faire tout ça ??".
Je t'explique pourquoi j'ai probablement plus de temps libre que beaucoup d'autres profs, comment je m'organise au quotidien, chez moi et dans mes classes, et quel type de système d'enseignement mettre en place si tu veux, toi aussi, te dégager plus de temps.
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👉 Épisodes cités :
68 - 3 erreurs que tout le monde fait en gestion de classe
62 - La mise en place du cadre en début d’année
34 - Mon outil magique d’organisation
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Les vacances approchent à grands pas !
Dans cet épisode, je te propose de réfléchir autrement à tes vacances, pour réellement te ressourcer tout en étant prête pour la rentrée. On revoit nos priorités pendant les vacances, sans faire passer le travail avant le reste.
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Aujourd'hui on discute d'une notion super importante quand on enseigne : le feedback.
On va découvrir ce qu'est réellement le feedback, pourquoi il est primordial si on veut que nos élèves apprennent et comment le rendre efficace et pertinent pour nos élèves.
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Aujourd'hui je te partage mon mantra.
La phrase qui m'a fait le plus évoluer ces dernières années.
Si toi aussi tu procrastines, tu n'oses pas te lancer, tu es perfectionniste, tu voudrais évoluer mais tu te dis que ce n'est jamais le bon moment, alors cet épisode est peut-être le coup de pied au c** qu'il te faut !👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰
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