Afleveringen
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❤️孩子找人打架、偷東西、調皮搗蛋都是情緒障礙下的行為
❤️協助孩子面對事情的解決方式,不要直接告訴解決方式或直接介入處理
❤️教孩子解決事情的能力,適應各種情境的能力
❤️"好奇心"要分成「各體化」或是「社會化」的行為
❤️「道德觀」是認同父母的產物,會在9歲形成
❤️面對行為偏差的孩子,父母要有高度的耐心,不厭其煩的告知正確的方式
❤️初級預防的教養方式
❤️行為偏差是為了引起注意
❤️物以類聚,同氣相求
❤️爸爸要跟孩子玩,孩子會活潑又聰明!
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❤️「愛夠」的孩子就能自律,「愛不夠」會讓人非常沒有自信
❤️人都有自卑性格,遇到困難會本能的想逃避
❤️強化孩子自信,找一個他會的地方切入讚美
❤️行不言之教
❤️引導你發現"原來你是會的"
❤️"愛不夠"會讓人非常沒有自信
❤️父母先觀察孩子的興趣,再給予補助,才會事半功倍
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Zijn er afleveringen die ontbreken?
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描述 :
❤️對孩子保護過度、干涉太多
❤️腦跡「盲目服從強勢者」,不罵的話我就不做
❤️良好的過程必有良好的結果,抗拒學習可能是過程不對
❤️不寫功課可能是因為學習低成就、想引起注意、亞斯伯格症等生理狀況
❤️有人天生不擅長讀書、理解較差
❤️不要活在恐懼裡
❤️過去是活動多、學習少,現在變成學習多、活動少
❤️運動、發呆都是放空,放空心裡才會有空間,就能抗壓
❤️過有覺知的生活
❤️孩子少了適當的活動一定會焦慮
❤️過度的鼓勵是一種利誘,為了讓對方符合我的期待
❤️鼓勵是當對方沒有做得很好,而去鼓勵他
❤️讚賞是努力後有得到好結果
❤️焦慮來自我們的妄想
❤️開明權威 : 高要求高回應,理解孩子能力發展
❤️高壓權威 : 高要求低回應,過度要求孩子符合父母期待
❤️溺愛 : 低要求高回應,過度配合孩子
❤️放縱 : 低要求低回應,放任孩子自生自滅
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描述 :
❤️咬人的心理狀態
❤️環境刺激
❤️溫和的家庭會孕育出溫和的孩子
❤️行為的背後是感受,感受來自孩子天生氣質+環境刺激
❤️會丟東西的孩子比較有自信
❤️了解孩子的正常發展,引導適當的場所與方式
❤️玩出生命活力
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❤️手足關係不好,是父母錯誤教養造成的
❤️差一歲左右的手足搶玩具、互推是正常的,若太常發生就要用"正確調教"才能減少次數
❤️先告知正確的行為,再教導錯誤行為的結果
❤️先溫和的把東西拿走物歸原主,然後轉移哭鬧孩子的注意力
❤️話不說兩遍以上,超過就是嘮叨
❤️正確的調教語言 : 兄姊愛護弟妹,弟妹尊重兄姊
❤️阿德勒 : 孩子是敏銳的觀察者,卻是笨拙的解讀者
❤️兄姊把搶走的玩具還回來,一定要先感謝他
❤️如果手足都想玩同一個玩具,父母可以引導一起玩更好玩
❤️學得穩固一般化
❤️沒有人天生會當父母,只要願意持續學習就值得讚許!
❤️生命就是來體驗的,錯誤、成功都是一種體驗
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❤️拒絕情勒,回到生命的主導權
❤️錢是國寶
❤️看重「關係」還是看重「事件」
❤️人有對關係的期待,害怕不被喜愛因此恐懼
❤️有智慧的保持距離
❤️有自信就能清楚的表態
❤️六個神性=六大心理需求
❤️道德經 : 塞其兌,閉其門,終身不勤
❤️人的天性就有競爭
❤️每個事件都是拿來跟孩子聊價值觀、人生觀的最佳時機
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❤️與其擔心害怕,倒不如增強自己的實力
❤️子蘭老師示範韓曲Flower (花朵舞/開花舞)
❤️吃是本能,讓孩子的身體決定吃飽沒
❤️生之徒,十之有三,死之徒亦十之有三,生之死地亦十之有三
❤️有正確的教養觀念,就不需要扮白臉、黑臉
❤️如入芝蘭之室,久而不聞其香,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭
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**❤️另一半不做家事、不帶娃怎麼處理? **
❤️家事分配有妙招,先破除既有觀念
❤️「請幫我…」這樣講是尊重對方,「我幫你…」這句話是邀功,同樣的字,排列組合不一樣差很多
❤️「物質面」與「精神面」的互惠平衡
❤️吃喝拉撒睡是本能,本能的需求會找媽媽,玩才會找爸爸
❤️有爸爸陪玩的孩子,會變得比較聰明 (!!非常重要!!請放給各位爸爸聽)
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❤️原來,好孩子跟神隊友都是"稱讚"出來的
❤️如果講不出稱讚的話怎麼辦?
❤️一命二運三風水四積陰德五讀書
❤️經史子集 (四書五經)
❤️人性就是自我優越感
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初二一定要回娘家嗎?
情勒是怎麼一回事?
用幽默面對人生大小事,那幽默感要怎麼培養呢?
(更正一下口誤的部分,主持人940因為公婆出國玩,今年初二是有回娘家的喔!)
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