Afleveringen
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Dans ce quatriÚme épisode de la série spéciale Peer Power en collaboration avec ChallengeMe, Julien Morice reçoit Stéphane Moriou, auteur, conférencier et entrepreneur, pour discuter de l'importance du feedback dans les contextes éducatifs et professionnels.
Durant cet échange passionnant, découvrez :
Comment le feedback peut transformer non seulement les dynamiques d'équipe en entreprise, mais aussi les pratiques pédagogiques. Les défis et opportunités liés à l'implémentation du feedback dans l'enseignement supérieur. Les différences culturelles autour du feedback et comment elles influencent nos pratiques. Des conseils pratiques pour améliorer la maniÚre dont vous donnez et recevez du feedback, tant au travail que dans la vie personnelle.Plongez dans cet épisode pour explorer des idées novatrices sur le feedback, un outil clé pour l'apprentissage et la performance, partagé par l'un des rares experts francophones de ce domaine.
Ressources supplémentaires :
Chaine YouTube de Stéphane Moriou Son livre : Feedback, le pouvoir des conversations Chaine YouTube de Julien Morice - Le PedagotubeConnectez-vous sur LinkedIn :
Julien Morice StĂ©phane MoriouĂcoutez maintenant sur YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=tWIinATEQRg
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Description IA de l'Ă©pisode:
Dans ce troisiÚme épisode de notre série spéciale "Peer Power" du Pedagocast, réalisé en collaboration avec ChallengeMe, nous explorons l'impact crucial du feedback dans le contexte de l'évaluation par les pairs.
Julien Morice échange avec Coralie Ardiet, ingénieur pédagogique BSB (Burgundy School of Business) sur la question des meilleures pratiques pour intégrer efficacement le feedback dans les méthodes d'évaluation par les pairs. L'objectif étant maximiser l'apprentissage et la performance académique des étudiants.
Ăcoutez cet Ă©pisode pour dĂ©couvrir :
- Comment le feedback correctement structuré peut transformer l'expérience éducative.
- Les méthodes éprouvées et les bénéfices de l'évaluation par les pairs, soutenus par des recherches académiques récentes.
- Des conseils pratiques pour formuler un feedback qui engage et motive les Ă©tudiants.
Ressources et lectures recommandées:
Double, K.S., McGrane, J.A. & Hopfenbeck, T.N. (2020). The Impact of Peer Assessment on Academic Performance: A Meta-analysis of Control Group Studies. Educ Psychol Rev 32, 481â509. https://doi.org/10.1007/s10648-019-09510-3 (RĂ©commandĂ© par Sandrine Duverne).
Li, H., Xiong, Y., Hunter, C. V., Guo, X., & Tywoniw, R. (2020). Does peer assessment promote student learning? A meta-analysis. Assessment & Evaluation in Higher Education, 45(2), 193â211. https://doi.org/10.1080/02602938.2019.1620679 (RĂ©commandĂ© par Sandrine Duverne).
Dehaene, S. (2018). Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines. Editions Odile Jacob.
Bosc-MinĂ©, C. (2014). CaractĂ©ristiques et fonctions des feed-back dans les apprentissages. LâAnnĂ©e psychologique, 114, 315-353. https://doi.org/10.4074/S000350331400205X
Partagez ce podcast autour de vous et contribuez à enrichir la pédagogie grùce à une meilleure compréhension de l'importance du feedback!
Liens vers les profils Linkedin des participants :
Julien Morice : https://www.linkedin.com/in/moricejulien/
Coralie Ardiet : https://www.linkedin.com/in/coralieardiet/
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Zijn er afleveringen die ontbreken?
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Résumé IA :
Bienvenue dans le 66e Ă©pisode du PedagogCast dans lequel nous explorons le dĂ©veloppement de l'esprit critique đ§ avec l'expert Guillaume Carpentier, un ingĂ©nieur pĂ©dagogique freelance.
Nous abordons des thĂšmes cruciaux comme l'Ă©valuation par les pairs đ„, le feedback constructif đ, et l'utilisation de l'intelligence artificielle đ€.
Points Forts:
- Renforcement de l'Esprit Critique đ:
- Nécessité sociétale pour un meilleur jugement critique.
- Techniques pour stimuler cette compétence essentielle chez les apprenants.
Innovation PĂ©dagogique đ«:
- Application de méthodes d'évaluation par les pairs pour promouvoir l'auto-évaluation et la réflexion personnelle.
- Importance du feedback précis pour l'apprentissage efficace.
Technologie et Ăducation đ ïžđ:
- Discussion sur le "Fake Festival" oĂč les Ă©tudiants crĂ©ent de fausses nouvelles pour comprendre et dĂ©manteler les mĂ©canismes des "fake news".
- Usage de l'IA pour complexifier les exercices, encourageant une analyse plus profonde.
Guillaume partage des réflexions sur les défis de quantifier et enseigner l'esprit critique et propose des améliorations pour les méthodes d'évaluation.
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Bienvenue dans cet Ă©pisode spĂ©cial du "PedagoCast" đ oĂč nous explorons les profondeurs de l'hybridation des enseignements đ. Notre invitĂ©e est Aude Pichon, conseillĂšre pĂ©dagogique et chargĂ©e de mission hybridation Ă la direction de la formation de Nantes UniversitĂ© đ«.Dans ce podcast, nous plongeons dans les nuances de l'hybridation en Ă©ducation, un sujet brĂ»lant dans le monde acadĂ©mique actuel đ„.
Aude nous partage ses perspectives et son expertise sur la maniĂšre dont l'hybridation peut transformer l'interaction entre Ă©tudiants et enseignants, en mettant l'accent sur l'importance de l'Ă©quilibre entre les approches d'enseignement en prĂ©sentiel et Ă distance đđ©âđ«.Points Forts :- DĂ©finition et Objectifs : Comprendre ce qu'est l'hybridation pĂ©dagogique et ses objectifs principaux đŻ.- StratĂ©gies d'Hybridation : DĂ©couvrir des techniques innovantes pour intĂ©grer l'hybridation dans les programmes Ă©ducatifs đ§ .- Amplification des Interactions : Comment l'hybridation peut renforcer les interactions et l'engagement en classe đŹ.- Ăquilibre Synchrone et Asynchrone : Trouver le juste milieu entre l'enseignement en prĂ©sentiel et Ă distance âïž.- Perspectives d'Avenir : Explorer les tendances futures et les possibilitĂ©s offertes par l'hybridation en Ă©ducation đ.Ce podcast est un incontournable pour les Ă©ducateurs, les administrateurs scolaires, et toute personne intĂ©ressĂ©e par les sujets liĂ©s Ă l'innovation pĂ©dagogique.Ressources de l'Ăpisode :- L'espace ressources hybridation de l'universitĂ© de Nantes : https://cdp.univ-nantes.fr/accueil/espace-ressources-hybridation- Inscrivez-vous Ă la Pedagonews : https://julienmorice708.lpages.co/lapedagonews/#HybridationPĂ©dagogique #Ăducation #InnovationEnseignement
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- Lien vers le service ChallengeMe : https://challengeme.online/
- Lien vers le LinkedIn de l'invité : https://www.linkedin.com/in/goudey/
Description (résumé IA)
Ce podcast explore l'utilisation de l'intelligence artificielle (IA) dans l'Ă©valuation par les pairs, une mĂ©thode pĂ©dagogique oĂč les Ă©tudiants Ă©valuent le travail de leurs camarades. Julien Morice accueille Alain Goudey de Neoma Business School pour discuter des avantages et des dĂ©fis de cette approche.
Points clés :
Importance de l'évaluation par les pairs : Alain Goudey souligne que l'évaluation fait partie intégrante de l'apprentissage, permettant une compréhension profonde des sujets étudiés. Cela encourage les étudiants à appliquer leurs connaissances en évaluant le travail de leurs pairs, enrichissant leur propre apprentissage.
Tests d'évaluation par les pairs : à Neoma Business School, des tests d'évaluation par les pairs ont été réalisés, montrant que cette méthode permet aux étudiants de s'exposer à diverses approches et solutions, rendant l'apprentissage plus riche.
Impact de l'IA : Alain Goudey discute de l'impact potentiel de l'IA sur l'Ă©valuation par les pairs, en particulier comment elle peut aider Ă automatiser certains aspects de l'Ă©valuation, tout en mettant en garde contre les biais et les erreurs potentielles que l'IA pourrait introduire.
Feedback constructif : L'importance d'un feedback constructif est soulignĂ©e, avec l'idĂ©e que les Ă©tudiants doivent ĂȘtre guidĂ©s sur comment Ă©valuer de maniĂšre constructive, y compris l'utilisation de grilles d'Ă©valuation pour assurer la qualitĂ© et la pertinence du feedback.
Ăvaluation entre pairs et IA gĂ©nĂ©rative : Alain Goudey aborde le dĂ©fi posĂ© par les IA gĂ©nĂ©ratives dans l'Ă©valuation, oĂč les Ă©tudiants peuvent ĂȘtre tentĂ©s d'utiliser ces outils pour complĂ©ter leurs devoirs. Il propose que, plutĂŽt que de voir l'IA comme un problĂšme, on peut l'utiliser pour renforcer les mĂ©canismes d'Ă©valuation en fournissant une analyse plus riche et des feedbacks plus constructifs.
Développement d'un regard critique : Une partie essentielle de l'évaluation par les pairs est le développement chez les étudiants de la capacité à critiquer de maniÚre constructive le travail des autres, ce qui est un apprentissage précieux en soi.
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- Lien vers le LinkedIn de l'invité : https://www.linkedin.com/in/mathieu-vermeulen-954905b2
Description (Résumé IA) :
Le premier épisode de "Peer Power", une série spéciale du "PedagoCast" réalisée en collaboration avec ChallengeMe, se concentre sur l'évaluation par les pairs dans le contexte du développement des compétences. Voici un résumé structuré de la discussion entre Julien Morice et Mathieu Vermeulen d'IMT Nord Europe.
PrĂ©sentation des intervenants: Julien Morice accueille Mathieu Vermeulen, chercheur et responsable de l'innovation pĂ©dagogique Ă IMT Nord Europe, pour discuter de l'Ă©valuation par les pairs. Importance actuelle: L'Ă©valuation par compĂ©tences est un sujet d'actualitĂ© dans l'enseignement supĂ©rieur, encouragĂ© par les politiques Ă©ducatives et la demande sociĂ©tale. DĂ©fi de l'Ă©valuation: La difficultĂ© rĂ©side dans la mise en Ćuvre efficace de l'Ă©valuation des compĂ©tences tout au long du parcours Ă©ducatif jusqu'Ă la diplomation. MĂ©thodologie: L'Ă©valuation par les pairs est prĂ©sentĂ©e comme une mĂ©thode permettant de juger la capacitĂ© d'un Ă©tudiant Ă Ă©valuer le travail d'autrui, ce qui est considĂ©rĂ© comme un indicateur de compĂ©tence. Avantages: Cette approche favorise le dĂ©veloppement de compĂ©tences transversales, telles que la capacitĂ© d'adaptation, l'utilisation des connaissances, et le savoir-ĂȘtre professionnel. Mise en Ćuvre: L'utilisation de l'Ă©valuation par les pairs dans les cursus Ă©ducatifs offre une mĂ©thode alternative pour Ă©valuer les compĂ©tences sans nĂ©cessiter l'immersion directe des Ă©tudiants dans le milieu professionnel. QualitĂ© du feedback: Un enjeu majeur de l'Ă©valuation par les pairs est d'assurer la qualitĂ© des retours, nĂ©cessitant des outils adĂ©quats et une formation appropriĂ©e des Ă©tudiants Ă©valuateurs. Technologie et innovation: L'avenir de l'Ă©valuation par les pairs pourrait ĂȘtre enrichi par l'intĂ©gration de l'intelligence artificielle et d'outils d'Ă©valuation automatisĂ©s, facilitant la gestion et l'amĂ©lioration de la qualitĂ© des Ă©valuations. Impact pĂ©dagogique: L'Ă©valuation par les pairs est valorisĂ©e pour son potentiel Ă engager les Ă©tudiants dans leur apprentissage et Ă les prĂ©parer aux dĂ©fis de la vie professionnelle en dĂ©veloppant Ă la fois des compĂ©tences spĂ©cifiques et transversales. Recommandations: Il est conseillĂ© de limiter le poids de l'Ă©valuation par les pairs Ă un maximum de 30 % de la note globale pour maintenir un Ă©quilibre dans le systĂšme d'Ă©valuation. -
Dans cet Ă©pisode passionnant du PedagoCast (Ăpisode n°64), nous explorons en profondeur la dĂ©marche portfolio avec Dylan Job, ingĂ©nieur pĂ©dagogique Ă l'UniversitĂ© de La Rochelle. đ«đ Points ClĂ©s de l'Interview :Introduction Ă la DĂ©marche Portfolio : Dylan partage son expĂ©rience notamment en tant qu'enseignant de la dĂ©marche auprĂšs d'Ă©tudiants de l'universitĂ© de la Rochelle.Importance de l'AutoĂ©valuation : La dĂ©marche s'ancre dans la capacitĂ© Ă rĂ©flĂ©chir sur ses actions et Ă dĂ©montrer des compĂ©tences.MĂ©thodologie en 3 Ă©tapes : Observation et description, auto-Ă©valuation, et Ă©laboration d'un plan d'action.Focus sur l'EmployabilitĂ© : L'orientation vers l'insertion professionnelle Ă travers le portfolio.DiffĂ©renciation des Portfolios : Distinction entre le portfolio d'apprentissage et celui de prĂ©sentation professionnelle.đ Cette discussion Ă©claire l'importance croissante de la dĂ©marche portfolio dans l'enseignement supĂ©rieur, offrant des perspectives prĂ©cieuses pour les pĂ©dagogues.đ Ressources ComplĂ©mentaires :Pedagonews : https://julienmorice708.lpages.co/lapedagonewsChaĂźne YouTube de Dylan Job / Mr. Portfolio : https://www.youtube.com/@Mr.PortfolioProfil LinkedIn de Dylan Job : https://www.linkedin.com/in/dilan-job-8b1380164
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đïž Dans cet Ă©pisode, Julien Morice accueille Robin GuĂ©rit, co-fondateur de Flowchase. Flowchase est une startup innovante dĂ©diĂ©e Ă l'apprentissage de la prononciation anglaise. L'application mobile, au cĆur de la discussion, utilise l'IA pour offrir une correction instantanĂ©e et personnalisĂ©e.đ Explorez la technologie derriĂšre Flowchase et les avantages de l'apprentissage mobile :- Lien vers le guide sur l'usage de l'IA Ă destination des enseignants : https://6709923.fs1.hubspotusercontent-na1.net/hubfs/6709923/Flowchase%20-%20Guide%20to%20Implementing%20AI%20in%20EFL%20Teaching-Practical%20Examples%20for%20Educators.pdf- Contenus disponibles : https://6709923.fs1.hubspotusercontent-na1.net/hubfs/6709923/Flowchase%20-%20courses%20and%20updates.pdf- RĂ©sumĂ© de Flowchase : https://6709923.fs1.hubspotusercontent-na1.net/hubfs/6709923/Flowchase-FAQ.pdf- Site web de Flowchase : https://fr.flowchase.app/- Profil Linkedin de Robin : https://www.linkedin.com/in/robingueritđ IntĂ©ressĂ© par les ressources de la PedagoSchool ? DĂ©couvrez :S'inscrire Ă la PedagoNews : https://julienmorice708.lpages.co/lapedagonewsSite de la Pedagoschool : https://formations.lapedagoschool.frâ â ChaĂźne YouTube PedagoTube : https://www.youtube.com/channel/UC0nb71IWrCGFf36YWBFfOMQâ â ChaĂźne YouTube Moodle en 2 minutes : https://www.youtube.com/channel/UCP6BOoknxJAT4zVKXbENdRAâ â đ Profil LinkedIn de Julien Morice : https://www.linkedin.com/in/moricejulien/
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Dans cet épisode nous échangeons avec Olivier Wong sur les usages le GPT et de l'IA d'une maniÚre générale dans la pédagogie et ailleurs.
Lien vers le profil linkedin d'Olivier : https://www.linkedin.com/in/olivier-wong-hee-kam-93344541/Si vous ĂȘtes intĂ©ressĂ© par les ressources de la PedagoSchool, veuillez consulter :
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Dans ce nouvel épisode du Pedagocast, nous échangeons sur la question de la digitalisation des examens avec Adrien Becquaert, responsable des partenariats chez THEIA. Fondée à Grenoble il y a 16 ans par un professeur de médecine, THEIA est un leader dans l'implémentation de solutions d'examens numériques en présentiel et à distance. La plateforme universelle et robuste de THEIA peut accueillir des sessions en direct avec des milliers d'étudiants et couvre une variété de disciplines dans les universités, les grandes écoles et la formation continue.
Site web de THEIA : www.theia.fr
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Dans ce nouvelle Ă©pisode je vous propose dâĂ©couter un Ă©change avec Sebastien Lebbe qui est le Co-fondateur de lâentreprise Wooclap, service aujourdâhui bien connu de bien des pĂ©dagogues.
Dans lâinterview qui va suivre nous nous intĂ©ressons Ă lâoutil Wooclap centrĂ© sur les interactivitĂ©s en synchrone mais Ă©galement Ă son petit frĂšre Wooflash qui permet dâaccompagner les Ă©tudiants dans leur rĂ©vision.
Nous Ă©changeons Ă©galement de maniĂšre plus large sur la stratĂ©gie de lâentreprise sur du moyen et long terme.
Si vous souhaitez en savoir plus sur Wooclap et Wooflash, vous pouvez suivre les liens suivants :
- https://www.wooclap.com/fr/
- https://www.wooflash.com/frPour contacter Sebastien Lebbe : https://www.linkedin.com/in/sebastienlebbe
Si vous ĂȘtes intĂ©ressĂ© par les ressources de la PedagoSchool, voici quelques liens qui pourraient vous ĂȘtre utiles :
- Lien vers la newsletter : https://julienmorice708.lpages.co/lapedagonews/
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Dans ce nouvel Ă©pisode je vous propose dâĂ©couter un Ă©change sur la question de la rĂ©alitĂ© virtuelle avec Patrick Jordikian qui est directeur associĂ© chez Speedernet.
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Lien vers le site de l'entreprise Speedernet : https://www.speedernet.com/
Lien vers la solution Sphere : https://speedernet-sphere.com/
Contacter Patrick Jordikian sur Linkedin : https://www.linkedin.com/in/patrick-jordikian-a1a5b187/
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Ressources en rapport avec l'Ă©pisode :https://reverto.fr/
https://www.eternellenotredame.com/
https://kwark.education/metakwark/
https://www.virbela.com/
https://www.gather.town/
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Lien vers les ressources de la PedagoSchool :
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Dans ce nouvel Ă©pisode je vous propose dâĂ©couter un Ă©change avec Nicolas Lozancic, bien connu dans le rĂ©seau des experts du digital learning.
Nicolas Ă©volue au sein de lâentreprise Speedernet quâil co-dirige.
Il a Ă©galement crĂ©Ă© une Edtech du nom de sherpa dont le fer de lance est le narratif learning. Câest pour aborder ce sujet spĂ©cifique que jâai invitĂ© Nicolas et je suis certain que cet Ă©change vous donnera un regard neuf sur ce qui fait lâessence dâune bonne formation.
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Lien vers le site Sherpa : https://edtech-sherpa.com/
Contacter Nicolas Lozancic sur Linkedin : https://www.linkedin.com/in/nicolas-lozancic-86604710/
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Ressources en rapport avec l'Ă©pisode :
- Le scrollytelling : https://www.tree-learning.fr/tendances/le-scrollytelling-arme-de-narration-massive/
- Roland Barthes : https://fr.wikipedia.org/wiki/Roland_Barthes
- The narrative-based learning : https://en.wikipedia.org/wiki/Narrative-based_learning
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Lien vers les ressources de la PedagoSchool :
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Bienvenue dans ce nouvel du PedagoCast. Je vous propose dâĂ©couter un Ă©change avec Jean-Marie Cognet qui est CEO de lâentreprise UBICAST, service aujourdâhui bien connu pour crĂ©er, intĂ©grer et enseigner avec des vidĂ©os pĂ©dagogiques.
Nous profitons notamment de cet Ă©change pour casser certaines idĂ©es reçues au sujet de ce format au service de lâapprentissage.
Lien vers le service UBICAST : https://www.ubicast.eu/fr/
Contacter Jean-Marie Cognet sur Linkedin : https://www.linkedin.com/in/jmcognet
Lien vers les ressources de la PedagoSchool :
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- Linkedin : https://www.linkedin.com/in/moricejulien/ -
Dans ce nouvelle Ă©pisode je vous propose dâĂ©couter un Ă©change avec Marie-Solveig Auger qui directrice des opĂ©rations au sein de la startup WAP. Alors WAP signifie âWe Are Peersâ est la start-up a Ă©tĂ© fondĂ© en 2016 par Dianne Lenne. Dans lâinterview qui va suivre nous nous intĂ©ressons au service Wap mais Ă©galement Ă lâapprentissage par les pairs de maniĂšre globale. Nous faisons un focus sur la pĂ©dagogie mais vous verrez quâil nây pas vraiment de limite en terme dâusage et que nombre dâentreprises sâemparent Ă©galement de la solution pour faire collaborer leurs Ă©quipes.
Lien vers le service WAP : https://www.wearepeers.com/
Contacter Marie-Solveig Auger :
Linkedin : https://www.linkedin.com/in/marie-solveig-auger/
Lien vers les ressources de la PedagoSchool :
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Lien vers la PedagoSchool : https://formations.lapedagoschool.fr/
Lien vers la chaine du PedagoTube : https://www.youtube.com/channel/UC0nb71IWrCGFf36YWBFfOMQ
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Dans ce nouvel Ă©pisode je vous propose dâĂ©couter un Ă©change avec Ludovic Charbonnel qui est co-fondateur de ChallengeMe, une start-up spĂ©cialisĂ©e dans lâĂ©valuation par les pairs.
Dans lâinterview qui va suivre nous nous intĂ©ressons au service ChallengeMe mais surtout Ă lâĂ©valuation par les pairs au sens large. Vous verrez que les scĂ©narios pĂ©dagogiques liĂ©s Ă cette pratique sont extrĂȘmement variĂ©s et devraient sans nul doute vous inspirer nombre dâĂ©coles et organismes de formation.
Lien vers le service ChallengeMe : https://challengeme.online/
Contacter Ludovic Charbonnel :
Linkedin : https://www.linkedin.com/in/ludoviccharbonnel/
Lien vers les ressources de la PedagoSchool :
Lien vers la newsletter : https://julienmorice708.lpages.co/lapedagonews/
Lien vers la PedagoSchool : https://formations.lapedagoschool.fr/
Lien vers la chaine du PedagoTube : https://www.youtube.com/channel/UC0nb71IWrCGFf36YWBFfOMQ
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Dans cette interview avec Philippe Petitqueux nous Ă©changeons autour de ce que lâon appelle la reconnaissance ouverte via lâusage de badges dont Philippe, comme vous le verrez, dĂ©fend une philosophie centrĂ©e avant tout sur la notion de territoire apprenant.
Excellente Ă©coute Ă tous !
Ressources de l'Ă©pisode :
Conférence ePIC 2022 du 19 au 21 Octobre 2022 (inscrivez-vous ;)) : https://epic.openrecognition.org/
ReconnaĂźtre - Open Recognition Alliance : https://social.openrecognition.org/
Construire ensemble une société fondée sur la Reconnaissance : https://reconnaitre.openrecognition.org/
Open Badge Passport - Profil de Philippe : https://openbadgepassport.com/app/profile/4682
Contacter Philippe Petitqueux
Linkedin : https://www.linkedin.com/in/philippe-petitqueux-60222217/Lien vers les ressources de la PedagoSchool :
Lien vers la newsletter : https://julienmorice708.lpages.co/lapedagonews/Lien vers la PedagoSchool : https://formations.lapedagoschool.fr/
Lien vers la chaine du PedagoTube : https://www.youtube.com/channel/UC0nb71IWrCGFf36YWBFfOMQ
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Lien vers la formation "Revolution Genially" : https://formations.lapedagoschool.fr/revolutiongenially?coupon=GENIALLY-LANCEMENT
Dans cet épisode je vous propose un petit bilan personnel, suite à l'enregistrement d'une nouvelle formation sur la PedagoSchool, concernant la solution Genially pour un usage pédagogique.
Lien vers mes ressources et formations :
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Lien vers la chaine du PedagoTube : https://www.youtube.com/channel/UC0nb71IWrCGFf36YWBFfOMQ
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Dans ce nouvelle Ă©pisode je vous propose dâĂ©couter un Ă©change avec Adrien Fery, qui est CEO de la start up Amanote dont lâobjet et de proposer une service de prise Ă destination des Ă©coles et universitĂ©s, au service des Ă©tudiants.
Ressources en lien :
Vidéo de présentation d'Amanote : https://youtu.be/sNDu7H_aAwc
Lien vers le service : https://amanote.com/fr/
Linkedin d'Adrien Fery : https://www.linkedin.com/in/adrienfery/Lien vers mes ressources et formations :
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