Afleveringen
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Câest une question que lâon me pose trĂšs, trĂšs souvent, en particulier au moment de la rĂ©ouverture de mes formations Vie pratique et Vie sensorielle : âEst-ce que mon enfant de 18 mois / de 2 ans / de 2 ans et demi, peut dĂ©marrer la Vie pratique Montessori ?â
La rĂ©ponse nâest pas aussi simple quâun oui ou un non.
Et si des dizaines de personnes me posent cette question chaque annĂ©e, jâimagine que des centaines se la posent dans leur tĂȘte sans pour autant prendre la peine de mâenvoyer un message ! Il Ă©tait donc temps dâapporter une rĂ©ponse plus complĂšte Ă cette excellente questionâŠ
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« Tu me dis, j'oublie. Tu m'enseignes, je me souviens. Tu m'impliques, j'apprends. »
On entend souvent ce proverbe, mais a-t-il de vrais fondements scientifiques ?
Tout le monde rĂ©pĂšte comme un perroquet quâil est bon de faire manipuler les Ă©lĂšves ou les enfants pour quâils apprennent mieux, tout le monde parle âdâĂ©tudes scientifiquesâ sans jamais rien citer qui viendrait confirmer cette croyance.
Aujourdâhui, nous allons vraiment voir si la manipulation apporte quelque chose (et si oui, quoi ?) aux apprentissages.Ătudes citĂ©es dans l'Ă©pisode :
MĂ©ta-analyse Active Learning Increases Student Performance in Science, Engineering, and Mathematics - May 2014Ătudes qui indiquent de meilleurs rĂ©sultats avec de la manipulation, et des rĂ©sultats similaires entre garçons et filles :
Fifth Graders Science Inquiry Abilities: A Comparative Study of Students in Textbook and Inquiry Curricula - Pine J.P., Aschbacher P.A., Roth E., Jones M., McPhee, C., Martin, C., Phelps, S., Kyle, T. & Foley, B. (2006). The effects of Kit Based Science Curriculum and Intensive Science Professional Development on Elementary Students Science Achievement - Young B.J. and Lee S.K. (2005)Impact of Hand-on Activities on Students Achievement in Science. An Experimental Evidence from Pakistan: Middle-East - Hussain,M.and Akhtar ,M. (2013),Ătudes qui indiquent de meilleurs rĂ©sultats avec de la manipulation, et des rĂ©sultats similaires meilleurs pour les filles :
Randler,C.,and Hulde,M.(2007),Hands-on Versus Teacher Centered Experiments in Soil Ecology - Randler,C.,and Hulde,M.(2007),Gender and Science Learning Early in High School: Subject Matter and Laboratory Experiences - Burkam,D.T,and Lee,V.E.and Smerdon, B.A (1997).---
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Zijn er afleveringen die ontbreken?
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Comme vous le savez sĂ»rement si vous me lisez, avant le collĂšge, je suis une farouche partisane de la pĂ©dagogie Montessori que je prĂ©fĂšre aux cours par correspondance, en particulier pour lâinstruction en famille.
Mais lâarrivĂ©e au collĂšge vient tout compliquerâŠ
Beaucoup de mes stagiaires se posent la mĂȘme question : quel choix faire pour le collĂšge aprĂšs un parcours en IEF ? PlutĂŽt que de vous laisser recommencer par vous-mĂȘme tout ce travail de comparaison, je voudrais donc partager avec vous le fruit de mes recherches.
Si vous souhaitez souscrire au programme d'enseignement EIB Ă distance, n'oubliez pas d'indiquer le code SOURI7 et ainsi profiter des frais d'inscriptions offerts.
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Nous allons bientĂŽt entamer une nouvelle annĂ©e, et qui dit nouvelle annĂ©e dit bonnes rĂ©solutions... Il y a quelque temps, j'ai lu un article oĂč une maman raconte comment elle a dĂ©viĂ© de ce qui Ă©tait le plus important pour elle, simplement pour ressembler au modĂšle de maman Montessori que lui prĂ©sentaient les rĂ©seaux sociaux.
Pour Ă©viter de tomber dans ce piĂšge, je crois que la premiĂšre Ă©tape et la plus importante dans un parcours Montessori consiste Ă se demander pourquoi on s'y engage.
Quelle est notre priorité ? Instaurer le calme et la sérénité à la maison ? Aider nos enfants à développer tout leur potentiel, intellectuel, manuel, social ? Partager avec eux des moments de qualité ? Leur donner le goût de la découverte et le plaisir d'apprendre ?
Bien entendu, nous rĂȘvons toutes de toutes ces choses, mais quelle est LA prioritĂ© ?
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đSelon vos traditions, les cadeaux arriveront ce soir ou demain, et les nouveaux jouets vont trouver place sur les Ă©tagĂšres ou dans les bacs dĂ©jĂ surchargĂ©s de vos enfants.
Il y avait bien cette opĂ©ration de collecte de jouets dans votre ville avant NoĂ«l, mais vous nâavez pas eu le temps, et puis votre enfant aime bien tous ses jouets đ, il est dur pour lui de sâen sĂ©parer.
Mais lĂ , vous sentez dĂ©jĂ que ça va ĂȘtre trop et qu'il va falloir passer Ă lâaction et Ă faire un grand mĂ©nage pour :â
retrouver un peu de confort chez vous (personne nâaime marcher sur des briques de Lego en allant aux toilettes la nuit ; ne mentez pas, ça vous est forcĂ©ment arrivĂ© Ă vous aussi ! đ ) ;permettre Ă dâautres enfants dans le besoin ou simplement moins aisĂ©s de recevoir de nouveaux jouets â€ïž ;retrouver un peu dâespace, car, avouons-le, votre maison nâest pas aussi grande que celle de ces fameux Playmobil đ .Si vous ĂȘtes comme moi, vous ne manquez pas de bonne volontĂ©, mais sans un plan solide, cette bonne rĂ©solution risque de nâĂȘtre jamais mise en Ćuvre⊠Alors voici toute une sĂ©rie dâidĂ©es pour savoir oĂč et comment donner vos jouets, en bon Ă©tat ou un peu moins, pour quâils puissent encore servir. En plus câest un petit geste pour la planĂšte đ !
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Si vous instruisez vos enfants en famille, la pĂ©riode des fĂȘtes est parfois un peu dĂ©licate⊠Entre Tonton Fabrice qui veut tester si votre petit dernier sait bien lire, Mamie qui sâinquiĂšte pour la socialisation de ses petits-enfants, et lâami de la famille qui enchaĂźne les remarques : âDe toute façon, ça devrait ĂȘtre interdit, lâĂ©cole de la RĂ©publique, il nây a que ça de vrai !â, ça risque de chauffer autour de la bĂ»che !
Si vous angoissez Ă lâidĂ©e du rĂ©veillon, rassurez-vous, je vous partage aujourdâhui mes meilleurs conseils pour vous y prĂ©parer en amont, et surtout pour dĂ©samorcer les conflits le jour J. Lâimportant est de vous protĂ©ger, vous, mais aussi bien sĂ»r de protĂ©ger vos enfants qui ont bien le droit de passer un joyeux NoĂ«l, sans subir un interrogatoire en rĂšgle.
Bonne Ă©coute, et surtout bon courage !
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Si vous manquez dâidĂ©es pour NoĂ«l ou pour un cadeau dâanniversaire, mais que vous aimeriez offrir un cadeau en lien avec vos valeurs comme un jouet Montessori pour un enfant de votre entourage, cette liste est pour vous ! Idem si vous cherchez des idĂ©es Ă suggĂ©rer Ă votre famille pour vos propres enfantsâŠ
Vous retrouverez l'ensemble des liens dans l'article de blog "Les meilleurs jouets Montessori pour les enfants" si une idée vous plaßt.
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Nous les aimons, nos enfants, bien sĂ»r, mais en sont-ils pleinement conscients ? Beaucoup de personnes ĂągĂ©es, sur le point de mourir, regrettent de ne pas avoir davantage montrĂ© Ă leurs proches combien ils les aimaient. Et nous savons combien le sentiment dâĂȘtre aimĂ© est important pour la construction dâun enfant et de son estime de soi.
Alors, trĂšs concrĂštement, pourquoi et comment pouvons-nous faire sentir Ă nos enfants que nous les aimons, de tout notre cĆur, mĂȘme quand nous sommes trĂšs occupĂ©s et que notre attention porte sur mille petites choses du quotidien ?
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Dans la pĂ©dagogie Montessori, et comme je vous en parle assez souvent, nous essayons de faire en sorte que l'ensemble des apprentissages soit rĂ©alisĂ© de maniĂšre concrĂšte. đ
Par consĂ©quent, nous utilisons de nombreux matĂ©riels spĂ©cifiques, mais vous pouvez aussi profiter de nombreux moments de la vie quotidienne pour aller encore plus loin. đ
Aujourd'hui, j'aimerais donc partager avec vous 10 grandes idĂ©es pour rendre les maths concrĂštes au quotidien. âââïž
Et surtout, si vous avez d'autres idĂ©es, n'hĂ©sitez pas Ă les partager en commentaires ! đđŹ
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Parmi les grandes mĂ©thodes dâenseignement des maths, vous avez forcĂ©ment dĂ©jĂ entendu parler de la mĂ©thode de Singapour, qui fait la une des journaux depuis plusieurs dizaines dâannĂ©es. En effet, la citĂ©-Ă©tat de Singapour obtient depuis 1995 des rĂ©sultats exceptionnels en mathĂ©matiques dans toutes les enquĂȘtes internationales.
DâoĂč vient cette fameuse âmĂ©thode de Singapourâ ? Sur quels principes repose-t-elle ? Quels sont les points communs et les points de divergence avec la pĂ©dagogie Montessori ? Dans cet Ă©pisode, je vous dis tout sur la mĂ©thode de Singapour, pour vous aider Ă faire votre propre choix de mĂ©thode, que ce soit en classe ou Ă la maison.
Liens évoqués dans l'épisode :Apprendre les tables de multiplication avec Montessori
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𧟠Les maths ? "Ah oui, moi aussi j'ai toujours dĂ©testĂ© ça, en plus ça ne sert Ă rien, les cosinus, les fonctions, tout çaâŠâ
Ăa me rend toujours triste d'entendre ça, d'autant plus que j'Ă©tais plutĂŽt l'exception pendant mon enfance⊠Oui, moi, jâadorais les maths, et je voulais mĂȘme en faire mon mĂ©tier ! â€ïžđą
Alors, je me suis replongĂ©e dans mes souvenirs dâenfance et j'ai rĂ©flĂ©chi Ă ce qui avait pu Ă©veiller en moi ce goĂ»t pour les maths. đ€đ
Et c'est justement ce que j'aimerais partager avec vous aujourd'hui, pour que la prochaine gĂ©nĂ©ration d'adultes ne soit plus traumatisĂ©e par les mathĂ©matiques ! đ±âš
Et vous, les maths ? Haine ou passion ?
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Formation Aménager sa Maison Montessori
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Une culture familiale ? Mais de quoi sâagit-il ? En quoi est-ce diffĂ©rent de la culture de notre pays, de notre rĂ©gion, de notre milieu social ? Et en quoi le dĂ©veloppement dâune culture familiale peut-il nous aider Ă mieux Ă©lever et Ă©duquer nos enfants ?
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đ Avec les vacances, peut-ĂȘtre avez-vous commencĂ© Ă recevoir des bulletins ou des Ă©valuations Ă signer. Et peut-ĂȘtre avez-vous remarquĂ© sur ces Ă©valuations des petites cases avec des phrases comme :
- Réaliser une collection dont le cardinal est donné (PS) ;
- ConnaĂźtre et utiliser la technique opĂ©ratoire de lâaddition ;
- Comprendre que câest le dĂ©terminant qui dĂ©termine le nombre du nom ...đ€ Si vous avez du mal Ă vous y retrouver â ou si vous vous demandez si ce mode dâĂ©valuation, dit âpar compĂ©tenceâ est meilleur ou moins bon que la bonne vieille note sur 20 â cet Ă©pisode est pour vous ! đ§
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Comment faire du coschooling au collĂšge ou au lycĂ©e avec un cours par correspondance ? Je vous ai dĂ©jĂ parlĂ© il y a quelque temps du coschooling. Je vous encourage bien sĂ»r Ă lire lâarticle ou Ă Ă©couter le podcast que jâavais prĂ©parĂ©s sur le sujet, mais en quelques mots, le principe du coschooling consiste, ou bien Ă aider son enfant de façon crĂ©ative Ă comprendre ses cours et Ă faire ses devoirs (en utilisant dâautres supports, en rendant les apprentissages concrets etc.), ou bien Ă complĂ©ter les enseignements reçus Ă lâĂ©cole.
Aujourdâhui, jâaimerais aborder plus spĂ©cifiquement le sujet du coschooling au collĂšge (et au lycĂ©e), et en particulier avec un cours par correspondance. Avec 5,6 millions dâĂ©lĂšves dans le secondaire et des parents (pas tous, mais certains) qui souhaitent davantage sâimpliquer dans lâĂ©ducation de leurs enfants, cela en fait, du monde concernĂ© !
Inscription aux cours EIB Ă distance (pensez Ă utiliser le code SOURI7 afin d'ĂȘtre dispensĂ©s des frais de dossier)
Liens évoqués dans l'épisode :
- Le coschooling, quâest-ce que câest ?
- Interview avec ChrystĂšle Hubert du site 123montessori
- Boutique Documents Montessori
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Nous avons tous, Ă un moment ou Ă un autre, eu des lignes Ă recopier. Que ce soit des lignes de lettres pour apprendre Ă Ă©crire, des punitions ou des textes Ă copier, câest un exercice rĂ©current Ă lâĂ©cole.
Mais quel est lâintĂ©rĂȘt de faire des lignes dâĂ©criture ? Y a-t-il mĂȘme un intĂ©rĂȘt Ă en faire ? Câest ce dont je voudrais discuter avec vous aujourdâhui dans le podcast.
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Dans cet Ă©pisode, dĂ©couvrez comment utiliser les dictĂ©es muettes Montessori pour aider vos enfants ou Ă©lĂšves Ă dĂ©velopper leurs compĂ©tences en Ă©criture et en lecture de maniĂšre ludique et autonome. đ
Les dictĂ©es muettes sont un outil pĂ©dagogique clĂ© dans la mĂ©thode Montessori. Elles permettent aux enfants d'apprendre Ă Ă©crire et Ă lire en associant des images Ă des mots. Cette approche encourage l'auto-correction et renforce la confiance en soi dans l'apprentissage. đ§ âïž
Liens évoqués dans l'épisode :
- Formation langage Montessori 3-6 ans
- Boutique Documents Montessori (séries rose, bleue et verte, une variante des dictées muettes un peu moins complÚte)
- les dictées muettes de Participassions
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Est-il encore besoin de rappeler tous les bienfaits de la lecture ? On sait que câest bon pour le corps, pour le cerveau, pour les relations sociales⊠Le problĂšme est plutĂŽt lorsque les enfants nâaiment pas, ou nâaiment plus lire. Comment leur donner ou leur redonner le goĂ»t de la lecture ?
Comme souvent, plus on essaiera de les forcer, moins ils y prendront du plaisir, alors que la lecture peut ĂȘtre une source inĂ©puisable de joie et dâĂ©motions fortes ! Alors des tout-petits aux adolescents (et mĂȘme aux adultes), je vous partage toutes mes astuces Ă©prouvĂ©es pour dĂ©velopper ou renforcer le goĂ»t de la lecture chez les enfants.
Liens évoqués dans le podcast :
- Podcast 32 : Comment apprend-on Ă lire en Montessori ?
- Podcast 223 : Idées de lecture pour encourager les jeunes lecteurs
- Ătude du CNL
- Lien vers lâĂ©tude de lâUniversitĂ© du Sussex sur la lecture qui rĂ©duit le stress
- Ătude sur lâinfluence de la prĂ©sence de livres chez soi
Livres pour jeunes lecteurs : Lâenfant dragon, La colĂšre des dragons, La nuit des dragons, Guillaume petit chevalier, Nitou le petit indien, Plume le pirate, Les enfants du Nil, Les petits mystĂšres dâĂgypte, Les petites enquĂȘtes grecques, La cabane magique, CĂ©lestine, petit rat de lâOpĂ©ra, Elisabeth, princesse Ă Versailles, Marie-Antoinette et ses sĆurs, Jean petit marmitonPour ados et adultes : Mangas : Les gouttes de Dieu, DĂ©tective Conan. Comics : Fables. BD : De cape et de crocs. SF : tout Asimov, le cycle des robots, Fondation, ou Ubik de Philip K. Dick. Fantasy : Le seigneur des anneaux. PoĂ©sie : Anthologie de la poĂ©sie française de Pompidou. ThĂ©Ăątre : Antigone dâAnouilh ou Cyrano de Bergerac. Romance : Jane Austen ou les soeurs BrontĂ«. Roman historique : Les piliers de la terre de Ken Follett.
Derniers livres du mois de nos enfants :6-7 ans : Les malheurs de Sophie, Les contes de mon pĂšre le jars, Lâenfant dragon, Le club des cinq et Matilda de Roald Dahl.
9 ans : Les enfants dâAthĂ©na, Le monde de Narnia de C.S. Lewis, Les hĂ©ros de la mythologie (Christian Grenier), LâIliade, adaptĂ©e par Jean Martin, Le clan des Bordesoule, Le mystĂšre de la chambre jaune de Gaston Leroux.
12 ans : Alexandra, de Vladimir Volkoff, Cyrano de Bergerac, Nez de cuir, de Jean de La Varende, Debout les morts de Fred Vargas, Fondation dâAsimov, Les enfants du bon Dieu, de Blondin.
14 ans : Orage dâacier, de JĂŒnger, Bande Ă part de Perret, Pour venger PĂ©pĂšre dâA.D.G., Club Dumas, dâArturo PĂ©rez-Reverte, Le dĂ©sert des Tartares de Dino Buzzati, Fondation dâAsimov et Dans les plaines de SibĂ©rie de Sylvain Tesson.
Livres adaptĂ©s au cinĂ©ma : Les androĂŻdes rĂȘvent-ils de moutons Ă©lectriques / Blade runner, Rapport minoritaire / Minority report ou Le MaĂźtre du Haut-ChĂąteau de Philip K. Dick, La gloire de mon pĂšre et Le chĂąteau de ma mĂšre de Marcel Pagnol, sĂ©rie Sherlock de la BBC pour Conan Doyle, Le comte de Monte-Cristo de Dumas, Le cercle des poĂštes disparus de Kleinb
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Il est parfois tellement difficile dâaccepter son corps pour nous, adultes, dans cette sociĂ©tĂ© oĂč nous sommes bombardĂ©s dâimages retouchĂ©es de corps parfaits⊠Alors comment protĂ©ger nos enfants et leur apprendre, non pas seulement Ă accepter leur corps mais Ă lâaimer pour en prendre soin, pour se respecter soi-mĂȘme et respecter les autres ?
Liens évoqués dans l'épisode :
Cycloshow et Mission XYVidéo de Karolina Zebrowska en anglais sur les retouches de la taille par les photographes du XIXe siÚcle et du début XXe
Vidéo de Bernadette Banner en anglais sur les retouches
Sondage IFOP 2023
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Pourquoi chercher Ă dĂ©velopper sa culture gĂ©nĂ©rale ? đ€
Pour les parents que je rencontre, il y a souvent le dĂ©sir dâĂȘtre Ă©quipĂ©s pour aider leurs enfants Ă dĂ©velopper leur propre culture gĂ©nĂ©rale. đšâđ©âđ§âđŠ
Mais chacun peut avoir des raisons diffĂ©rentes. Lâun de mes objectifs personnels est de pouvoir parler avec nâimporte qui de ce qui le passionne, et dâavoir suffisamment de bases pour que la conversation soit stimulante pour nous deux đ§ , ĂȘtre capable de faire des liens et de poser des questions appropriĂ©es. đŹ
Pour dâautres, il sâagira dâimpressionner son entourage đ€©, de renforcer son estime de soi đȘ (souvent aprĂšs un parcours scolaire difficile) ou encore de passer un concours. đ
Ou dans un registre plus Ă©levĂ©, on peut avoir envie de dĂ©velopper sa culture pour mieux comprendre le monde qui nous entoure đ, pour prendre de meilleures dĂ©cisions dans sa vie, ou par pur plaisir de la connaissance. đMais quel que soit lâobjectif, il reste la question des moyens : comment sây prendre ? Surtout lorsquâon est parents, que lâon travaille đšâđŒ, ou de maniĂšre gĂ©nĂ©rale quâon nâa pas beaucoup de temps Ă y consacrer. âł
Liens évoqués dans l'épisode :
- Podcast 238 : Libérée, délivrée, les audios pour enfants qui vont sauver votre été !
Mes podcasts prĂ©fĂ©rĂ©s (liste Ă tĂ©lĂ©charger) :đ sur lâhistoire, Au cĆur de lâhistoire de Virginie Girod, Entrez dans lâhistoire de Lorant Deutsch, Passion AntiquitĂ©s, Passion MĂ©diĂ©vistes et Passion Modernistes de Fanny Cohen Moreau, La voix des bijoux
đ sur la parentalitĂ© : La matrescence de ClĂ©mentine Sarlat, ParentalitĂ©(s) de Mathilde Bouychou, Parenting the Adlerian way de Alyson Schafer
đ sur les neurosciences : Une idĂ©e dans la tĂȘte de Stanislas Dehaene
đ sur la musique contemporaine : La musique⊠quelle histoire ! de Joe Hume
đ sur les finances personnelles : I will teach you to be rich
đ humour : La question de David Castello-Lopes
đ sur la vie de couple : The WifeSavers Podcast et Rikki and Jimmy on relationships
đ sur la technologie, les rĂ©seaux sociaux et lâIA : Your undivided attention
đ sur la pĂ©dagogie Montessori : Montessori education, Shelp Help, Trillium Montessori Talks, AMI podcasts
đ sur la psychologie : Unlocking Us et Dare to lead de BrenĂ© Brown
đ sur le sommeil : The Matt Walker podcast
đ sur lâIEF : The Christy-Faith Show
đ des interviews passionnantes de gens fascinants : The Knowledge Project
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La premiĂšre semaine de rentrĂ©e est dĂ©jĂ passĂ©e et vous avez peut-ĂȘtre dĂ©jĂ perdu votre routine parfaite du matin et vos bonnes habitudes. Câest pourquoi jâaimerais partager avec vous 3 choses Ă installer dans votre entrĂ©e pour encourager lâautonomie de vos enfants et vous aider Ă partir Ă lâheure le matin, avec des enfants correctement Ă©quipĂ©s et sans rien oublier pour les diverses activitĂ©s de la journĂ©e !
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